Den levda kroppen i det musikpedagogiska rummet: två specialpedagogiska studier

Förstasida

Musik och pedagogik / 2005:02

( PDF 831 kb )

TITEL
Den levda kroppen i det musikpedagogiska rummet: två specialpedagogiska studier

FöRFATTARE
Ferm, Cecilia

INSTITUTION
Musikhögskolan

SAMMANFATTNING
Tillkomsten av skriftens två musikpedagogiska texter grundar sig i en evig undran över människans förhållande till världen. En undran som här tar sin utgångspunkt i ett specialpedagogiskt förhållningssätt där individen har rätt att mötas och utvecklas utifrån sin förmåga. Texten är skriven i fenomenologisk anda vilket influerar såväl studiernas utgångspunkter, metoder som resultat.

Studie 1
Att erbjudas ett formspråk – en studie av hur barn med hörselnedsättning tillägnar sig dans som uttrycksmedel. En studie i aktionsforskningsanda.
Frågeställningar;

Hur kan elever med hörselnedsättning erbjudas dans som formspråk?

Vad konstituerar barnens ”jag kan”-känsla när det gäller dans?

Vilka aspekter är viktiga i denna utvecklingsprocess?

Vad blir speciellt i dessa sammanhang när ett av barnens sinnen är begränsat?

Studie 2
Att erbjudas musikalisk utveckling – erfarenheter av grundskolans musikundervisning bland ungdomar med förmåga och fallenhet för musik. En intervjustudie.

Syftet med denna studie är att beskriva och försöka förstå erfarenhet av grundskolans musikundervisning hos några ungdomar med fallenhet och förmåga för musik. I ett längre perspektiv syftar studien till att utgöra en grund för utveckling av grundskolans musikundervisning med fokus på ovan nämnda barn och ungdomar.

Texten belyser och diskuterar teman och aspekter av de fenomen studierna fokuserat. Kroppar i musikpedagogiska rum i specialpedagogisk belysning – delaktighet, medvetenhet, möjlighet.

ISSN 1103-6907 / ISRN LTU-MOP--05/02--SE / NR 2005:02