FöRFATTARE
Olofsson Stenberg, Jenny; Wigenstam, Unn

INSTITUTION
Utbildningsvetenskap

SAMMANFATTNING
Syftet med vår undersökning var genom att introducera och att arbeta med inlärningsstilar, utvärdera om eleverna blivit uppmärksammade på vilket sätt de lär sig bäst, det vill säga vilken/vilka som är deras starkaste preferens/er. I bakgrunden beskrivs hur synsättet på kunskap och intelligens förändrats genom tiderna, samt hur det lett fram till forskningen om multipla intelligenser och inlärningsstilar. Undersökningen genomfördes under åtta veckor i år sju, höstterminen 2004. Via en stilenkät utsågs tio försökspersoner av eleverna. Dessa personer observerades under lektioner, som hade utformats utifrån teorin om inlärningsstilar. Slutligen fick eleverna genomföra stilenkäten igen, samt fylla i en utvärderingsenkät. Alla dessa komponenter baserades vårt resultat på. Resultatet visade att eleverna kan bli uppmärksammade på vilket sätt de lär sig bäst, genom att arbeta med inlärningsstilar.

ISSN 1402-1595 / ISRN LTU-PED-EX--04/25--SE / NR 2004:25