FöRFATTARE
Mattsson, Tina

INSTITUTION
Utbildningsvetenskap

SAMMANFATTNING
Syftet med min praktikresa till en skola på Nya Zeeland var att observera deras undervisningssystem för läs- och skrivinlärning och då framför allt specialmodellen Reading Recovery. Utifrån delar av deras metod skulle jag utforma ett förslag på arbetsmodell, som kunde användas i den svenska skolan för att hjälpa lässvaga elever. Praktiktiden delades mellan klasserna 1-3 bestående av elever mellan 5 och 7 år samt med dagliga lektioner i Reading Recovery. Jag gjorde intervjuer med både elever, lärare och föräldrar med erfarenhet av Reading Recovery. Under mina observationer har jag funnit att den nya zeeländska skolan har en väl utvecklad och fungerande metod för läs och skrivinlärning och utifrån detta har jag utarbetat ett förslag på metoder som jag funnit användbara. Detta förslag riktar sig inte bara till elever med inlärningsproblem utan kan användas som idéuppslag vid all läs och skrivinlärning.

ISSN 1402-1595 / ISRN LTU-PED-EX--04/37--SE / NR 2004:37