FöRFATTARE
Forsling, Emil; Nilsson, Pär

INSTITUTION
Utbildningsvetenskap

SAMMANFATTNING
Skolan skär ner på antalet idrottstimmar för eleverna, svenska folkets ohälsa ökar lavinartat, elevers betyg försämras i rasande takt och fetman ökar. Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur fysisk aktivitet påverkar elevers betyg. Vi vill också veta om elever med höga betyg har ett speciellt förhållningssätt till fysisk aktivitet och vilka positiva effekter det medför. Vi har gjort undersökningen med hjälp av enkäter som vi har delat ut till slumpvis valda högstadieelever i Norrbotten och Västerbotten. En geografisk spridning på undersökningsgrupperna gör att undersökning blir tillförlitligare. Till enkäten har vi gjort ett indexsystem där dem som svarar att dem bedriver fysisk aktivitet får poäng efter en poängskala som är relaterad till den fysiska ansträngningen som krävs. I början av arbetet har vi definierat fysisk aktivitet. I resultatet har vi delat upp dem som deltog i undersökningen i grupp hög och grupp låg beroende på vilket deras meritvärde är. Ur dessa två grupper tog vi sedan ut dem tio högsta betygen och dem tio lägsta. Resultatet av undersökningen är att de elever som tillhör den högre halvan i betygen bedriver fysisk aktivitet på fritiden uppemot dubbelt så mycket som den lägre halvan och under skoltid är dem tjugofem procent mer aktiva. Anledningen till att grupp låg inte lägger ner mer tid på skolarbetet är att de är för trötta och att de inte kan koncentrera sig. Vi tolkar detta som att fysisk aktivitet har betydelse för elevers skolprestationer och betyg.

ISSN 1652-5299 / ISRN LTU-LÄR-EX--05/051--SE / NR 2005:051