FöRFATTARE
Ranneberg, Ann-Helen; Tano,Yvonne

INSTITUTION
Pedagogik och lärande

SAMMANFATTNING
Syftet med denna uppsats var att undersöka vilka konsekvenser diagnosen får för eleven ur ett föräldraperspektiv samt lärarperspektiv. Enligt skolans läroplaner skall alla barn ha rätt till det stöd och hjälp som de behöver i enlighet med det relationella perspektivet, där samspelet och interaktionen är betydande mellan de olika aktörerna på skolan. Den kvalitativa intervjuen har legat som grund vid vår undersökning. Resultatet pekade på att skolan präglas av det kategoriska perspektivet, där elevens svårigheter uppfattas som en konsekvens av svåra hemförhållanden eller låga begåvning.

ISSN 1652-5299 / ISRN LTU-LÄR-EX--08/019--SE / NR 2008:019